思考的问题：如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值？

　　拓展英语学科的育人价值

　　案例片段描述：我在教学Junior English For China Book 2 Lesson 51时设计了以下三个片段。

　　片段一，为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：

　　Teacher: Excuse me. When is your birthday?

　　Student A: On February the eleventh

　　Teacher: Do you know your father’s / mother’s birthday?

　　Student A:????

　　片段二，在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道：

　　Teacher: Now Ann will cut her birthday cake into pieces. Who do you think should get the first cake?

　　同学们七嘴八舌地说开了，有的说Ann, 有的说Ann’s father,有的说 Ann’s mother……。

　　片段三，在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日： Members Birthday Father Mother Grandfather Grandmother Sister/brother

　　案例反思： 关于父母的生日，大多数学生都不知道，关于把第一块生日蛋糕分给谁，多数学生没有思考过这一问题，以及教师有意布置调查身边亲人生日的作业，都是为了通过有效的引导，对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育，教育学生心中要有他人，学会关心他人，营造一种快乐的爱的氛围，把课堂和现实生活紧密联系起来，创设一种宽松的语言环境，调动学生学习英语的积极性，将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值。

　　本文来自：新课标教学网
　　原文标题：初中英语教学案例《拓展英语学科的育人价值》
　　原文链接：http://www.jiaoxue.org.cn/html/200805/199.shtml

（责任编辑：西楼萧声）