随着义务教育化学新课程在更多实验区推广与实施，如何妥善处理好初中化学进入课改，但高中尚未介入新课改而引发的包括教学目标、课程内容、学习方式、课程资源等方面的一系列教学矛盾，使初高中化学教学能有机地整合并协调发展，这是每个高中化学教师都必须关注并作出应对的一个现实问题。

下面，笔者结合我近段时间的化学新课程实验，就初高中化学教学衔接过程中高中教学亟待关注的几个关键环节，简要谈谈我们的思考与体会，以期抛砖引玉，引发争鸣。

加强学习研究，切实做好从教学大纲到化学课程标准的衔接工作

与原义务教育化学课程相比，化学新课程无论在教育目标、教学内容还是教学要求、教学方式等方面，都发生了显著变化。作为义务教育延伸与拓展阶段的高中化学教育，积极开展新旧化学课程的对比学习与研究活动，切实做好化学教学大纲到化学课程标准的衔接工作，这是深刻领会化学课程改革的意图，确保高中化学教育顺利实施的重要保障。

从传统化学教学大纲与现行化学课程标准的性质、内容、要求来看，两者存在着以下几方面的差异： 

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　　本文来自：新课标教学网
　　原文标题：新课程下初高中化学教学衔接的实践与思考
　　原文链接：http://www.jiaoxue.org.cn/html/200711/8.shtml

（责任编辑：西楼萧声）