- 新课程理念指导下历史课堂教学反思
- 我通过学习《普通高中新课程教师研修手册—历史课程研修标准》，高中历史教学的灵魂在于：通过师生共同体验、探讨、领悟历史，从而大力提升师生具有历史学科特点的科学素养和人文素养。这是搞好历史课改与教学需要抓住和理解的关键问题，也是广大历史教师的指路明灯！...
- 作者：姚召宁发表于：2008-07-06 08:22:35 点击：105 评论：0 查阅全文...
- 关于历次农民起义的规律与认识
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- 作者：发表于：2008-05-28 17:23:29 点击：6 评论：0 查阅全文...
- 关于对外关系的规律与认识
- １．中国古代史是世界历史的一个有机组成部分，因此，中国历代封建王朝必然要与亚、非、欧一些国家发生这样或那样的、直接或间接的、有意识或无意识的联系。这种联系表现为政府或民间的人员往来、经济文化的交流、先进生产技术的引进、优良的农作物品种的传播、...
- 作者：发表于：2008-05-28 17:23:29 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 场景教学法在历史教学的运用
- 课例：在《世界近代现代史》下册第二章第二节 “20 年代的主要资本主义国家 ” 这一课中，该课题涉及到含有英国、法国、意大利、美国、日本等国家的政治、经济、外交政策。我是这样设计的：先是将涉及到每个国...
- 作者：发表于：2008-05-28 17:23:28 点击：4 评论：0 查阅全文...
- 历史教学中传统美德教育的主要方法
- １．正面诱导。教师应坚持正面教育原则，准确而鲜明地向学生宣传民族的优良传统美德。要启发学生积极思维，从具体、生动的历史材料中悟出真谛。如针对学生中的高消费现象，可讲述隋文帝提倡节俭、隋景帝爱惜谷物的事例，启发学生认真思考，引导他们自觉调节自己...
- 作者：发表于：2008-05-28 17:23:28 点击：4 评论：0 查阅全文...
- 历史教学与研究性学习
- 在教学中如果能始终体现“以学生为主体，以学生发展为本”的研究性学习，学生的自主性、探索性学习就能得到充分发挥，而过去历史课教学中“以教代学，教师满堂灌”的现象将会成为历史。在课堂教学设计中，比较注重让学生积极参与，自主发言，自主探索，自己找到解决问题...
- 作者：发表于：2008-05-28 17:23:27 点击：2 评论：0 查阅全文...
- 教育就是培养习惯
- “播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。”也就是说好的习惯可以成就人生，坏的习惯可以葬送人生。确实如此，通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》后，作为从教20年的我，深有感触。同时也...
- 作者：发表于：2008-05-28 17:23:26 点击：5 评论：0 查阅全文...
- 活动性原则教学的体会
- 活动是发挥学生主体作用和让学生在各自的“最近发展区”（学教应走在学生发展的前面）充分发展的保证。活动既有个体与自我关系的反思、重建，又有个体与周围世界关系的实践，是动态开放的学生必须依*生活所提供的广阔背景时空，与教师、学生、学教内容一起构成课堂学教...
- 作者：发表于：2008-05-28 17:23:26 点击：2 评论：0 查阅全文...
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