- 提高思想品德课堂教学效果“四式”
- 思想品德课是一门集科学性、实践性、趣味性、思想性于一体的德育课程。只有基本功扎实，表达能力强，思想感情丰富，教法灵活，语言幽默风趣的教师，其教学才能体现上述“四性”。多年来，我们根据自身的教学实践和对其他同仁的教学成功之道的总结归纳...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:10 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 思想品德课教学应强化五种意识
- 素质教育，包括思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面的教育。其中，思想道德素质教育是贯穿始终的核心部分，渗透在各门学科之中，它影响和决定着学生素质的性质和发展方向。而思想品德课，作为对学生进行思想品德教育的专门...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:10 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 运用实例，提高思想品德课教学效果
- 举例是小学思想品德课教学的重要组成部分。举例的目的无外乎是明理、激情、导行。举例的关键是选准、选好实例。现实生活中的人、事、物等，离学生生活近，直观、形象，看得见、摸得着，易于接受，因此，选用好实例，能强化效果，激发学生的学习兴趣和情感，培养他们的观...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:10 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 小学思想品德课教学常规
- 小学思想品德课教学的主要任务是：着重提高学生的道德认识力，培养道德情感，以指导他们的道德行为。为了完成这一任务，特制定小学思想品德课教学常规。 一备课常规 认真备课是上好思想品德课的重要前提。思...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:09 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 高年级思想品德教材的特点和教学建议
- 无论是教材的编写还是教学的改进，都离不开对学生的分析研究。小学高年级学生正处于少年阶段初期，其主要特点是半成熟与半幼稚、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性矛盾错综的时期。在思想品德方面表现为以下特点：1.自我意识迅速发展；2.要求独立的愿望...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:09 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 政治课教学中的意境
- 意境是我国美学思想中的一个重要范畴。 意境是客观（生活、景物）与主观（思想、感情）相熔铸的产物。是情与景，意与境的统一。意（情）和境（景）的关系也就是心与物的关系。如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一。 在教学中，意（情）属于主观...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:08 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 在素质教育的今天如何进行思想政治课教学
- 在素质教育的今天如何进行思想政治课教学加入时间：2003年5月25日显示次数：146 “分、分、分，学生的命根；考、考、考，教师的法宝，”这句话是对应试教育最真实的写照，这也充分说明了应试教育给我们的正常教学带来的危害，即教师“死教”，学生“死学”。今天，伴...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:08 点击：3 评论：0 查阅全文...
- 班主任兼任思想品德课的优势
- 思想品德课是比较系统地直接地向小学生进行思想品德教育的一门课程。课程性质的重要决定了执教教师任务的艰巨。多年来，由谁来担任思品课效果更好？成为大家探讨的话题。专职品德课教师是最为理想的，有条件的学校应当设专职品德课教师。但在师资较为...
- 作者：发表于：2008-05-26 10:38:08 点击：0 评论：0 查阅全文...
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