- 优化自然课堂教学过程的探索
- （浙江杭州市教委教研室沈敏岷） 优化课堂教学过程，就是以系统优化思想为核心，从整体上对教学过程进行最优化设计、控制和管理，使课堂教学诸任务、因素之间，有机结合，互相协调，让学生在知识、能力、情感各方面都得到全面和谐的...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:04 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 中低年级常识课中“研讨”的展开
- （浙江温州市瓯海永中镇中心小学李玉宇） 一、研讨之前的铺垫。 １．创设研讨的心理氛围。 按马斯洛的意思，教学脊髓就是心理上的安全——有提出假设、模型和出差错的自由。教师的作用首先应该提...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:04 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 九年义务教育六年制小学自然第二册·《影子》
- 本课的教学目的是：１．使学生知道影子产生的条件--有光、挡光物体，并知道随着发光物体的移动，影子的方向和长短会发生变化。２．培养学生的实验能力。影子是常见的自然现象，学生很感兴趣，影子与光有着密切的关系，指导学生学习一些关于影子产生的条件和影子变化方面...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:03 点击：1 评论：0 查阅全文...
- 自然课的生物实验
- 小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生物不同于其它自然事物，它们是活生生的，其生活受许多环境因素影响复杂多变，且种类繁多。实验时尤其要注意以下几个方面：一、选...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:03 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 浅议自然教学与相邻课程的有机联系
- 知识是一个有机的整体，学习如是，教学亦然。就小学自然课教学而言，教师主要应结合《大纲》要求，把握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合略谈一二。一、结合语文教学讲自然自然教学与语文课的联系结合点是全方位的，笔者以为主要有：逻辑推...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:02 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 做血液颜色实验
- 我们在讲授《人体的呼吸》这节课时，除了利用“人体呼吸”挂图讲清人的呼吸作用器官的功能外，还利用简单的血液颜色实验使学生认识到携带氧气的血液是鲜红颜色的血动脉血；携带二氧化碳气体的血液是暗红的血液静脉血。使学生直接观察到两种血液，从而明确了呼吸作用的重...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:01 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 浅谈小学低年级自然课的“情·知教学”
- （辽宁省大连市西岗区兆麟小学鲁启安） 所谓“情·知教学”，概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明显的区别。传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标，重视认知因素在学生学习活动中的作用，...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:01 点击：0 评论：0 查阅全文...
- 农村小学自然课教学改革的实践与认识
- 我校是一所四县交界处的全日制山区村办小学，现有教师９人，学生１７６人。学校教育长期受观念、师资、设备等因素影响，自然课不仅时有时无，而且自然教学一直沿袭“结论式的教学内容、注入式的教学方法、高分数的教学目的”的传统模式，学生越学越呆...
- 作者：发表于：2008-05-26 13:01:00 点击：0 评论：0 查阅全文...
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